L’APE se félicite des initiatives du lycée pour mieux lutter contre le harcèlement. Ce mois-ci, les classes de 6ème et de 3ème ont bénéficié d’une présentation à ce sujet.
Des conférences en distanciel ont également été organisées en janvier pour les élèves et les parents qui avaient comme thème :
- "Accompagner les émotions de nos enfants afin de les préserver de situations de harcèlement" et
- "Identifier une situation de harcèlement, la décoder et y réagir"
The APE is very pleased about the school’s various initiatives to prevent bullying. This month, the 6ème and 3ème classes had presentations on this topic.
Videoconferences were also organized for both students and parents in January. Two topics were covered:
- “Giving support to our children’s emotions in order to protect them in case of bullying” and
- “Identifying, decoding and reacting to a bullying situation”
Le 26 Septembre, Arnauld Rémy et Anne Lacombe ont assisté à la commission budget. Monsieur Cheikh et Madame Roubi-Gonnot nous ont présenté le budget de l’établissement ainsi que les prévisions et perspectives pour la prochaine année. Le contexte inflationniste actuel les a contraints à nous annoncer une augmentation des frais de scolarités pour la rentrée de Septembre 2024.
Nous avons bien entendu rappelé la situation des familles, qui sur le plan financier se dégrade pour une grande partie d’entre elles, et que les solutions envisagées pour parer aux différentes hausses de fonctionnement ne pouvaient pas reposer uniquement sur l’effort financier des familles.
Nous tenons à remercier l’équipe de direction pour la qualité des informations transmises et le temps consacré pour répondre à toutes nos questions.
Nous vous communiquerons des informations plus précises sur ce sujet lors de la prochaine newsletter.
Arnauld Rémy and Anne Lacombe joined the Budget Committee meeting that was held on September 26. Mr. Cheikh and Mrs. Roubi-Gonnot presented the school’s budget as
well as the forecasts and the outlook for next year. The current inflationary context has forced them to announce an increase in school fees for next school year (2024-2025).
We of course recalled that many families’ financial situation is deteriorating and that the solutions envisaged to cover the school’s increasing operating costs could not rely solely on families’ financial contribution.
We wish to thank the school management team for the quality of the information provided to the APE and the time taken to answer all our questions.
We will communicate more detailed information on this topic in the next newsletter.
Le temps d’écran et l’usage des téléphones de nos enfants est une question qui touche nos familles quotidiennement.
Lors de la tenue du dernier CVC-CVL (Conseil de vie collégienne - Conseil de vie lycéenne) de l’année dernière, une proposition a été faite par les élèves qui permettrait aux collégiens et aux lycéens d’utiliser leurs téléphones pendant la pause méridienne. L’APE a voulu demander l’opinion des parents sur la question de l’usage des téléphones dans l’enceinte de l’école. Voici un aperçu des résultats du sondage :
- 96 réponses, dont 48 (50%) avec des commentaires supplémentaires
- 88% des répondants pensent qu’il n’est pas judicieux d’autoriser l’usage du portable pendant la pause méridienne au collège
- 80% des répondants pensent qu’il est tout à fait justifié que le téléphone ne devrait pas être utilisé en classe, y compris pour des raisons pédagogiques
- Les parents se rejoignent globalement pour considérer que les lycéens peuvent utiliser le téléphone portable raisonnablement mais que ce n’est pas le cas des collégiens.
L’accès aux téléphones pendant les heures d’école est une question d’éducation sur laquelle les parents d’élèves peuvent et doivent s’exprimer. L’APE pense qu’il est important que l’avis des parents sur cette question soit écouté. Nous nous réunirons donc avec la direction pour parler de ce sujet le 17 octobre.
Pour plus d’informations sur ce sujet, voici un lien au site Web du Ministère de l’éducation nationale au sujet de l’interdiction des téléphones portables dans les écoles et les collèges, et le cadre juridique en France :
Par ailleurs, les Pays-Bas ont décidé cet été de restreindre l’usage des téléphones au collège :
https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/voortgezet-onderwijs/mobiele-apparaten-in-de-klas
N’hésitez pas à nous contacter si vous avez des questions ou des commentaires sur l’usage des téléphones à l’école.
Screen time and phone usage by our children are issues that touch our families on a daily basis.
During the last CVC-CVL (Middle school counsel - High school counsel) meeting of last year, a proposal was made by the students that would allow middle school and high school students to use their phones during lunch break. The APE wanted to ask parents’ their opinion on access to phones at school. Here is an overview of the poll results:
- 96 participants in the poll, of which 48 (50%) made additional comments
- 88% of respondents think it is unwise to allow middle school students to use their phones during lunch break
- 80% of respondents fully agree that it is unwise to use phones in the classroom in middle school, including for pedagogic purposes
- Most parents agree that high school students are capable of using their phones responsibly but that this is not the case for middle school students.
Access to phones in school is a question that touches our children’s upbringing and is thus an issue on which parents can and should express themselves. The APE believes it is important that parents’ opinion on this question be heard. We will thus meet with school management to discuss the topic on October 17.
For additional information on this topic, you can consult the web page of the French ministry of education explaining the prohibition of phones in lower and middle schools, including information on its legal framework:
Furthermore, the Netherlands recently decided to restrict phone usage in middle schools:
https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/voortgezet-onderwijs/mobiele-apparaten-in-de-klas
Please do not hesitate to contact the APE if you have questions or comments on phone usage in school.
L’élaboration du Projet d’établissement 2024-2028 est en cours. L’APE a été invité à contribuer à ce document important, qui définit les grands axes ainsi que les objectifs de l’école pour les cinq ans à venir. Quatre membres de l’APE ont participé à une réunion le 10 0ctobre.
L’école a mis en place un Comité de pilotage pour faire ce travail, composé de l’équipe de direction, deux enseignants du primaire et deux enseignants du secondaire.
Le projet d’établissement a trois grands axes :
- Des langues et des cultures pour former les femmes et les hommes, citoyens de demain ;
- Un épanouissement et un bien être personnel et collectif, un engagement dans le développement durable ;
- Une culture scientifique et technique valorisée. Le numérique au service des apprentissages.
Le feedback de l’APE s’est concentré sur les points suivants :
- Inclure une introduction au Projet pour que les parents puissent mieux comprendre le contexte qui a mené au choix des axes et des objectifs ;
- Valoriser la communication en face-à-face avec les parents, qui a été perturbé par le COVID ; et simplifier les outils de communication digitale ;
- Apporter des précisions à l’axe 2 principalement en mentionnant de manière explicite le concept de harcèlement et l’amélioration du climat scolaire ;
- L’importance de l’aménagement de l’espace et d’améliorations aux espaces collectifs ;
- L’importance d’une approche structurée et cohérente de la surveillance des enfants pendant les temps de pause, y compris pour l’usage des téléphones, afin de promouvoir la socialisation respectueuse et la bienveillance.
L’APE aura à nouveau l’occasion de passer le projet en revue avant la réunion du Conseil d’établissement prévue le 16 novembre, où sera voté le projet.
NOTA BENE: Lorsqu’on parle des Objectifs de Développement Durable, il s’agit des 17 objectifs définis par les Nations Unis. Les écoles françaises suivent maintenant ce cadre : « L'éducation au développement durable (EDD) permet d'appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civiques. Transversale, elle figure dans les programmes d'enseignement. Enseignants et personnels d'encadrement y sont formés et l'intègrent dans le fonctionnement des établissements. » https://www.education.gouv.fr/le-developpement-durable-l-ecole-322901
The school is in the process of putting together its five year plan. The APE was invited to provide its comments and suggestions on this important document, which defines the school’s main focus areas and objectives for the coming 5 years. Four APE members participated in a meeting held on October 10.
To conduct this work, the school put in place a steering committee, composed of the management team, two primary teachers and two secondary teachers.
The plan’s three main focus areas are:
- Languages and cultures to educate women and men, citizens of tomorrow
- Personal and community development and wellbeing, a commitment to sustainable development goals
- A valued scientific and technological culture. Digital tools to serve learning.
The APE’s feedback focused mainly on:
- Including an introduction to the Plan so that parents can better understand the context that led to the definition of its focus areas and objectives;
- Promoting face to face communication with parents, which was somewhat disrupted by COVID; and simplifying digital communication tools;
- Specifying Focus are #2, mainly by explicitly mentioning harassment and improvement of the school climate.
- The importance of the spatial planning and design and the improvement of common areas in the school building;
- The importance of a structured and consistent approach to student supervision during break times, including regarding phone usage, in order to promote respect and kindness.
The APE will have a second opportunity to review the plan before the School Council meeting scheduled on November 16, when the plan will be put forward for approval.
NOTA BENE: When the school mentions Sustainable Development Goals (ODD or Objectifs de Développement Durable), they refer to the 17 goals defined by the United Nations. French schools now follow this framework: https://www.education.gouv.fr/le-developpement-durable-l-ecole-322901
Le 14 mars dernier, les représentants de l’APE ont rencontré l’équipe de direction du Lycée, aux niveaux primaire et secondaire. De nombreux sujets ont été abordés, parmi lesquels : la mise en place d’une politique de prévention du harcèlement, l’éventuelle création d’un poste d’enseignant polyvalent, la sécurité aux abords de l’établissement, l’utilisation de smartphones par les élèves en classe, la disparition du foyer des lycéens et des questions budgétaires.
Chacun des derniers numéros de la Newsletter de l’APE a reflété notre volonté de voir mis en place dans notre établissement un protocole précis, porté à la connaissance des familles et des élèves, pour la lutte contre le harcèlement (programme pHARe ou Sentinelle). Nous avons à nouveau exprimé cette nécessité lors d’une déclaration liminaire en CE. Pour en prendre connaissance, cliquez ici.
Lors de ce CE, trois questions ont été posées par l’APE :
-
Les lycéens ont signifié l’importance de disposer d’un foyer. De plus en plus d’élèves habitent loin de l’établissement et devraient pouvoir disposer d’un endroit qui leur soit destiné. Les parents concernés ont fait part de leur préoccupation à ce sujet. Quelles solutions sont envisagées ?
-
En référence au récent rapport dont a fait l’objet le Lycée Français de Londres, existe-t-il aux Pays-Bas un organisme qui, à l’instar de l’OFSTED au Royaume-Uni, serait susceptible de venir inspecter le Lycée van Gogh ? D’autre part, ce dernier est-il tenu de respecter les règles néerlandaises en matière d’éducation ?
-
L’école peut-elle fournir dans un même tableau l’évolution des prélèvements de l’AEFE sur les années 2017 à 2023 (prévisionnel), ainsi que celle des bourses délivrées aux élèves ?
Le 13 janvier 2023, l’APE a rencontré l’équipe de direction de l’établissement, aux niveaux primaire et secondaire. Les sujets abordés ont été les suivants : départs et absences d’enseignants, proposition de mise en place du plan Phare contre le harcèlement, réunion parents/professeurs, questions diverses.
Les comptes rendus des différentes réunions avec la direction ont été envoyés à nos adhérents.
On Jan. 13th 2023, APE met with the Lycée management team (primary and secondary levels) to discuss the following issues : absent and resigning teachers, proposal to implement the PHARE anti-bullying policy, parents’ evening, other matters.
APE members have received a summary of the meeting debates.
Le 10 mars dernier, les représentants de l’APE ont rencontré l’équipe de direction du Lycée, aux niveaux primaire et secondaire. Les sujets abordés ont été les suivants :
- Y a-t-il un protocole officiel à suivre au sein de l'établissement lors du signalement d'un cas de harcèlement potentiel ?
- Recrutement d'un enseignant de néerlandais
- Question sur le projet d'évaluation.
- Rôle de l'APE et prise en compte des retours des familles
- Questions au sujet des comptes (Informations sur les différents tableaux - éclaircissement sur les primes annoncées au CE de juin 2022
- Dates des semestres
Le compte-rendu est en cours de rédaction, il sera prochainement transmis à nos adhérents.
Le 7 décembre 2022, l’APE a rencontré l’équipe de direction de l’établissement, aux niveaux primaire et secondaire. Les questions à l’ordre du jour ont été nombreuses : sujets à aborder dans le cadre du Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté et à l’environnement (CESCE), organisation des simulations d’entretiens destinées aux élèves de Terminale, problèmes de comportement de certains élèves aux abords de l’établissement, calendrier scolaire, lutte contre le harcèlement, réunions parents-professeurs, effectifs des classes, élèves à besoins particuliers et livres audios, considérations financières.
L’APE tient à renouveler ses remerciements à l’ensemble de l’équipe de direction pour ce temps d’échange précieux.
Le CR de cette rencontre sera transmis prochainement aux adhérents de l’Association.
Il est toujours possible d'adhérer à l'APE en cours d'année!
On Dec. 7th 2022, APE met with the Lycée management team (primary and secondary levels) to discuss the following issues : topics to be addressed by CESCE (Committee for health, social and environmental education), setting up of mock interviews for Terminale students, students misbehaviour in the school neighbourhood, school year calendar, bullying prevention, parents’ evening, number of students per class, audio books for special needs pupils, financial matters.
APE wants to thank the school management team for taking the time to discuss those issues raised by parents.
Nous tenons à remercier à nouveau l’équipe de direction pour le temps accordé et la qualité des explications concernant le budget de l’établissement.
Nous nous devons toutefois de rappeler que les frais de scolarité du lycée sont élevés et que nous sommes parmi les écoles les plus chères de la zone euro. La situation des familles sur le plan financier se dégrade. Les contrats d’expatriation ne sont plus ce qu’ils étaient. L’image d’Epinal de l’expatrié privilégié, selon laquelle l'entreprise prend totalement en charge les frais de scolarité et accorde en outre de nombreux autres avantages, notamment concernant le logement, perdure, mais ne correspond plus à la réalité. La réalité de l’expatrié d'aujourd'hui, c’est un contrat local et nettement moins d’avantages ; de nombreuses familles payent maintenant l’intégralité des frais de scolarité.
L’expatriation n’est pas un luxe, mais souvent un impératif. Les personnes s’expatrient, non par choix, mais pour travailler.
Par ailleurs, de nombreuses familles n’ont pas droit aux bourses, en raison des critères d'attribution.
La question des frais de scolarité, dans une période de forte inflation, est essentielle. Lorsque les frais viennent à peser trop lourd sur le budget, la famille peut décider de quitter les Pays-Bas : nous connaissons hélas de nombreuses familles qui doivent envisager cette option.
De plus, les possibilités de télétravailler et de faire la navette pourraient inciter les familles à résider en France. Faire en sorte que les familles viennent et restent, par la maîtrise des frais de scolarité, c'est une manière de défendre notre établissement et d’en assurer la pérennité.
L’équipe de l’APE reste bien entendu mobilisée pour chercher des solutions, ainsi que pour faire un travail de pédagogie auprès des familles et leur apporter toutes les explications nécessaires.
